第二屆文憑試放榜，接近三萬名合資格升讀大學的考生，競逐萬多個政府資助學士學額。大量未能取得資助學額的考生，被迫報讀自資學士或副學士課程，繳付高昂的學費。
今年放榜結果，實在叫人反思教育的目的和意義。一名居住在天水圍公屋的窮家子謝楚灝，就讀香港青年協會李兆基書院，考獲七科5**佳績，首選港大醫學院。謝同學的母親為了讓兒子入讀屬於英中的李兆基書院，情願一家節衣縮食，去支付每年近二萬元的學費。
今次謝楚灝成為文憑試狀元，相信不單他的父母和學校師生感到高興，學校的辦學團體香港青年協會的負責人，以及贊助人李兆基必定感到十分欣慰。天水圍這個被人標籤為悲情城市的社區，原來只要各方面肯付出和配合，年輕人又願意發憤圖強，依然可以出現狀元，透過教育改變命運。
另一名就讀英華女學校的考生曾芷君，在視障、聽障和觸感障礙下，取得三科5**，兩科5*及一科4級的優異成績。曾芷君先後入讀心光學校和英華女學校，在一眾老師和同學的協助下，加上個人不屈不撓的精神，自創以嘴唇讀點字，克服學習上種種障礙，成功考取優異成績。與芷君同班的黃雅頤是英華女狀元，考獲七科5**；她指出芷君的學習經歷和奮鬥故事，鼓舞着身邊每一個人。
教育工作本來就是幫助每個學生發揮個人潛能，建立人生正確價值觀，促進整個社會一同追求美善。要達到上述目標，學生、家長、學校及社會其他持份者，包括政府和善長仁翁，都有本身的義務和責任。事實上，考試結果並非首要目標，考試總會有成功和失敗者；最重要的就是在整個教學過程中，每個參與者都能夠從中獲益，一同成長。
謝楚灝和曾芷君的故事，盡顯人性美好光輝的一面。當政府和富豪願意投入資源，辦學團體、校長、老師和家長願意付出，一些肯努力奮鬥的學生，即使面對先天障礙，或者生活和居住環境欠佳，依然能夠克服種種困難，考取優異成績。問題是社會上的各持份者，是否願意再付出多一些，為我們下一代建立更美好的學習環境？
李兆基書院、心光學校和英華女學校一眾老師對學生的關懷和付出，感動不少港人。相反，令人感到不安的就是私校現代書院23名學生，被考評局揭發在文憑試中文科校本評核作業抄襲，決定取消他們該科資格，以致無法升學。
現代書院由上市公司香港教育（前稱現代教育）營辦，公司的營商手法早被人詬病。最近數月公司的股權和人事出現重大變化，創辦人吳錦倫大幅減持股權，兼且辭任董事會主席。公司年報顯示，即使溢利大跌，股價下挫七成，小股東苦不堪言，但一眾關連人士依然可以透過提供顧問服務、教學服務，收受董事酬金、承包費和出租商業單位，收取巨額費用。現代書院校長召開記者會解釋抄襲事件時，企圖掩飾學校師生過失，做法貫徹公司過往作風。
過去十多年，政府在中小學教育上投放的資源大幅增加，亦有不少善長仁翁樂意捐出巨額金錢，協助中小學和大學發展。越來越多中小學校轉行直資，向家長收取高昂學費。大學又開辦大量自資課程，每年額外收取數十億元學費，金額直逼政府的資助。
學校從各方面取得大量金錢，是用作改善教學質素，幫助學生成長和發揮潛能；抑或是巧立名目，讓個別人士從中取利，中飽私囊，將大部份金錢轉移至他們的口袋中？從今次文憑試放榜結果可見，教育工作可以宣揚人性美善，亦可以暴露人性醜惡；是善是惡，取決於教育工作者的道德良知。
蘋果日報 | 2013-07-19 |A08| 專欄專論| 社論 | 經濟學家 林本利
今年放榜結果，實在叫人反思教育的目的和意義。一名居住在天水圍公屋的窮家子謝楚灝，就讀香港青年協會李兆基書院，考獲七科5**佳績，首選港大醫學院。謝同學的母親為了讓兒子入讀屬於英中的李兆基書院，情願一家節衣縮食，去支付每年近二萬元的學費。
今次謝楚灝成為文憑試狀元，相信不單他的父母和學校師生感到高興，學校的辦學團體香港青年協會的負責人，以及贊助人李兆基必定感到十分欣慰。天水圍這個被人標籤為悲情城市的社區，原來只要各方面肯付出和配合，年輕人又願意發憤圖強，依然可以出現狀元，透過教育改變命運。
另一名就讀英華女學校的考生曾芷君，在視障、聽障和觸感障礙下，取得三科5**，兩科5*及一科4級的優異成績。曾芷君先後入讀心光學校和英華女學校，在一眾老師和同學的協助下，加上個人不屈不撓的精神，自創以嘴唇讀點字，克服學習上種種障礙，成功考取優異成績。與芷君同班的黃雅頤是英華女狀元，考獲七科5**；她指出芷君的學習經歷和奮鬥故事，鼓舞着身邊每一個人。
教育工作本來就是幫助每個學生發揮個人潛能，建立人生正確價值觀，促進整個社會一同追求美善。要達到上述目標，學生、家長、學校及社會其他持份者，包括政府和善長仁翁，都有本身的義務和責任。事實上，考試結果並非首要目標，考試總會有成功和失敗者；最重要的就是在整個教學過程中，每個參與者都能夠從中獲益，一同成長。
謝楚灝和曾芷君的故事，盡顯人性美好光輝的一面。當政府和富豪願意投入資源，辦學團體、校長、老師和家長願意付出，一些肯努力奮鬥的學生，即使面對先天障礙，或者生活和居住環境欠佳，依然能夠克服種種困難，考取優異成績。問題是社會上的各持份者，是否願意再付出多一些，為我們下一代建立更美好的學習環境？
李兆基書院、心光學校和英華女學校一眾老師對學生的關懷和付出，感動不少港人。相反，令人感到不安的就是私校現代書院23名學生，被考評局揭發在文憑試中文科校本評核作業抄襲，決定取消他們該科資格，以致無法升學。
現代書院由上市公司香港教育（前稱現代教育）營辦，公司的營商手法早被人詬病。最近數月公司的股權和人事出現重大變化，創辦人吳錦倫大幅減持股權，兼且辭任董事會主席。公司年報顯示，即使溢利大跌，股價下挫七成，小股東苦不堪言，但一眾關連人士依然可以透過提供顧問服務、教學服務，收受董事酬金、承包費和出租商業單位，收取巨額費用。現代書院校長召開記者會解釋抄襲事件時，企圖掩飾學校師生過失，做法貫徹公司過往作風。
過去十多年，政府在中小學教育上投放的資源大幅增加，亦有不少善長仁翁樂意捐出巨額金錢，協助中小學和大學發展。越來越多中小學校轉行直資，向家長收取高昂學費。大學又開辦大量自資課程，每年額外收取數十億元學費，金額直逼政府的資助。
學校從各方面取得大量金錢，是用作改善教學質素，幫助學生成長和發揮潛能；抑或是巧立名目，讓個別人士從中取利，中飽私囊，將大部份金錢轉移至他們的口袋中？從今次文憑試放榜結果可見，教育工作可以宣揚人性美善，亦可以暴露人性醜惡；是善是惡，取決於教育工作者的道德良知。
作者曾任教於理工大學，現為專欄作家及教育中心校監
活道教育中心 http://www.livingword.edu.hk
網誌：lampunlee.blogspot.com蘋果日報 | 2013-07-19 |A08| 專欄專論| 社論 | 經濟學家 林本利
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