筆者於89年加入理工學院商學系。97前港英政府因應大量高學歷港人移民，決定效法英國將大專學院升格為大學，理工學院在94年升格為理工大學。當時系內同事大部分沒有博士學位，需努力進修博士課程和撰寫論文以符合要求。
在10年內，系內共二十多名同事先後完成博士課程，亦能成功發表論文，令理大在學術表現大幅改進。同事雖面對高等教育種種改革，但大家能融洽相處，互相激勵，一起度過十多年愉快教學生涯。
現在回想起來，同事的成就確實令人難以置信。大家攻讀博士課程，同時每周上課10個小時或以上，還要撰寫學術著作，參與校內行政工作和在校外提供專業服務，真可算有用不完精力。
當時學生求學態度，對老師的尊重，遠勝現在的學生。同事在教學方面都很認真，願意付出額外時間跟進學生問題。由於每名同事每年要帶約6名學生撰寫畢業論文，又帶領學生到其他國家和地區考察，師生關係特別親密。帶領學生出外考察可擴闊他們視野，指導學生撰寫畢業論文可看到學生能否融會貫通，將不同領域知識整合起來去分析一些商業課題。
但隨大學走向商業化，致力爭取國際排名，這些優良教學傳統逐漸消失。大學著重同事論文發表數量和被引用次數，對教學的要求變得愈來愈低。同事見獲升職加薪，絕大部分因研究方面表現突出，自然作調整，將大部分時間用作研究，「閉門造車」，對學生變得愈來愈冷漠。之後出外考察和畢業論文變得可有可無，連教學工作亦外判給兼職教員，好讓個別同事有更多時間發表論文。
近年僱主投訴大學畢業生欠缺溝通技巧、語文能力低落、不懂應用知識，這些投訴正反映大學教育出現的問題。負責會計課程的教授未受過會計方面訓練，負責教育課程的教授未受過師資訓練，他們只懂埋首研究和學術論文，如何教出符合水準的會計師和老師呢？
作者曾任教理大，現為活道教育中心校監(最新課程：由林本利博士教授新高中經濟學，請致電2512 0699查詢)
活道教育中心 http://www.livingword.edu.hk
網誌：lampunlee.blogspot.com
am730 | 2011-11-18 M36| 財經| 經濟人看世界| By 林本利
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