1988年，筆者完成碩士課程，眼見學生的公開試成績十分優異，便決定離開任教的中學，期望面對新的挑戰。轉職過程十分順利，獲得澳門東亞大學的公開學院聘用，負責向香港學生提供遙距學士課程。
當時香港只得兩間大學(港大和中大)，考不入大學的學生便選擇理工學院、城市理工、浸會學院、師範學院、嶺南學院或者其他私立專上學院。澳門東亞大學原先 屬於私校，看準香港缺乏大學學額，便主力招收香港學生。並且在香港設立辦事處舉辦遙控課程，讓香港學生無需花太多時間往澳門上課。
筆者在東亞大學主要是負責填寫遙距課程的學習資料，統籌幾個經濟學科的課程，以及安排導師和學生在澳門上課。透過提供遙距大學學士課程，讓筆者有機會結識一些在本地大專院校工作的講師，亦知道香港實在缺乏大學學額，迫使一些好學的學生要以遙距方式學習，並且幾乎每星期走到澳門上課。
因此，港英政府在上世紀九十年代大幅度增加大學學額，是十分正確的政策。但後來本地大學的發展方針趨向急功近利，走商業路線，用人唯親，管治低落，這是後話。
在澳門東亞大學任教的一年，筆者的工作量不算多，故此可以抽空整理一下在中學任教4年的筆記，出版成高級程度會考教科書。這套經濟學教科書後來十分暢銷， 為筆者賺得「第一桶金」。但更重要的，就是由於筆者有出版教科書，以及在《信報財經月刊》發表過幾篇文章，可以幫助筆者順利加入理工學院，之後正式開展在 大學任教的學術生涯。
從中學老師開始，到私立大學任教，之後正式成為本地專上學校的講師，再升職至助理教授和副教授，這個工作進階看來十分自然。但今天在專上學院或大學任教的 年經一輩，能夠看到這樣的前景嗎？到底大學教育出現了甚麼問題，令年輕一輩完全看不到前景？日後筆者再和讀者分享。
作者曾任教理大，現為活道教育中心校監(最新課程：新高中經濟及BAFS，請參閱www.livingwordec.com.hk)
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